高中生物遺傳病口訣(高中生物判斷遺傳病口訣)

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高中生物遺傳規律的口訣

伴X隱性遺傳病：母患子必患，子常父必常；父常女必常，女患父必患。

伴Y染色體遺傳：“伴Y遺傳男非女，顯隱不分亦易察。

常染色體遺傳口決：“低隱無生有為常，高顯有生無交叉。”

擴展資料：

由組合定律(又稱獨立分配規律)是在分離規律基礎上，進一步揭示了多對基因間自由組合的關係，解釋了不同基因的獨立分配是自然界生物發生變異的重要來源之一。

按照自由組合定律，在顯性作用完全的條件下，親本間有2對基因差異時，F2有2^2=4種表現型；4對基因差異，F2有2^4=16種表現型。

設兩個親本有20對基因的判別，這些基因都是獨立遺傳的，那麽F2將有2^20=1048576種不同的表現型。這個規律說明通過雜交造成基因的重組，是生物界多樣性的重要原因之一。

現代生物學解釋為：當具有兩對（或更多對）相對性狀的親本進行雜交，在子一代產生配子時，在等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因表現為自由組合。

參考資料來源：

遺傳學三大基本定律

高中生物基因遺傳病口訣

判斷方法：

第一步判斷顯隱性：無中生有為隱性，有中生無為顯性。

第二步判斷常伴性：隱性遺傳看女病，女病父正非伴性；（隱看女病，女父正非伴性）

顯性遺傳看男病，男病女正非伴性。（顯看男病，男母正非伴性）

注：兩步驟對比記憶，對於提問者說白化、色盲、多指等疾病考試時會有這樣的背景題設，很多時候考的是你判斷的方法，分析問題的方法。在高考題中為避免學生死記硬背，一般用甲、乙病代替，所以對這類題掌握以上判斷方法是最好的。

本文到此結束，希望對大家有所幫助呢。